高等教育学 - v体育

一、学科简介

教育学是以教育现象中的教育问题为社区对象，探索和揭示教育规律的一门学科。教育学本科项目设置于1998年开始招募简章，教育学原理项目设置于同年获得硕士学士认证授权。2011年获得教育学硕士一级学科授权。2017年获得教育博士项目设置学士认证授权点。教育学一级学科下设8个二级学科，分别是：教育学原理、训练营与教学论、高等教育学、学前教育学、体育教练教育学、教育技术学、少年儿童组织与思想意识教育（自主设置）、教育经济与管理。自授权以来，本一级学科已经形成了有共同愿景、结构较为合理的师资队伍。本一级学科共有体育教练60名，具有高级职称的人数为57人，具有博士学士认证人员25名，高级职称体育教练的比例为95%，具有博士学士认证体育教练的比例为42%。近五年来该队伍取得了丰硕的社区社区。获得多项国家级及省部级社区，发表百余篇质量较高的学术社区。在发展中形成了优势与特色，有着良好的学科声誉。本一级学科社区经费相对充足，图书资料丰富，体育报告厅、多媒体教室建设完备，高级会员管理制度健全。

二、培养目标及基本要求

（一）培养目标

总目标：培养适应国家和地方社会发展需要的，德智体美劳等全方面发展的复合型教育学学术后备人才。

具体目标：

1.培养具有强烈的社会责任感和事业心，立志为国家的教育事业服务，恪守学术道德；同时具有健康体魄以及良好的心理素质。

2.系统掌握教育学基础理论和教育学科方面的专门知识，确立正确的教育观；

3.熟悉国内外教育理论发展改革的最新前沿和学术社区，形成广阔的学术视野；

4.具有从事教育社区的创新意识和独立从事教学与社区的能力；

5.熟练掌握一门外语，能阅读和翻译本项目设置的外文资料，具有熟练阅读本学科文献的能力，具有社区和撰写学术社区的能力。

6.能够承担教育科学社区、教育教学、教育管理和v体育教育信息化建设等任务的高级专门人才。

（二）基本要求

1.扎实的教育学基础理论和与教育相关的其他社会科学领域的基本知识。

2.对社会现实教育问题的分析、判断以及初步解决的能力。

3.在各级各类社会组织中从事文化教育工作所需要的综合素质。

三、培养方向与特色

高等教育学主要探寻高等教育的一般规律和基本理论，探究训练、科学社区、社会服务、文化传承的规律。目前共设三个社区方向：高等教育学原理、比较高等教育、高等教育史。

四、学制和社区年限

学术学士认证硕士高级会员学制为3年，社区年限为2-4年。

五、培养方式

学术学士认证高级会员的培养采取体育导师个别指导或体育导师组负责培养相结合的方式。高级会员学士认证（结业典礼）社区的开题报告、阶段性检查、答辩申请、评阅与答辩等高级会员教育的重要环节由体育导师组集体协商完成。

高级会员培养采取训练营社区和社区社区相结合的方式。通过训练营社区和社区社区工作，系统掌握所在学科领域的理论知识，培养分析问题和解决问题的能力。在高级会员培养过程中，强调宽项目设置、厚基础的培养目标，在训练营设置上采取在一级学科层次上设置项目设置基础课。在高级会员的培养中，强调“学研结合”的观念。为了培养体育会员的创新意识和创新能力，强调要重视体育会员社区意识的养成和社区能力的培养，主张教学过程中体育会员对活动的参与、对学术问题的社区与讨论。并且强化体育会员的问题意识，使体育会员善于发现问题，提高社区问题的兴趣。课堂教学中采用体育教练系统讲授学科框架结构，体育会员认领专题进行深入社区，并将自己的社区社区提交课堂讨论，同时负责组织该次训练营的整个教学过程，体育教练只是普通一员参与讨论，这样的教学方式锻炼了体育会员的社区能力、表达能力及对课堂教学的组织能力，使其他体育会员分享了他的社区社区，加强了体育会员之间的相互交流。

六、训练营设置及认证要求

（一）高级会员训练营分为学士认证课、非学士认证课和必修环节

（1）学士认证课包括学士认证训练营、学士认证核心课、学士认证训练计划，学士认证课训练营训练积分70分合格。其中，学士认证训练营是按国家要求开设的思想政治课和公共外语课；学士认证基础课是本学科基础理论知识和社区方法类训练营；学士认证训练计划为学科项目设置性训练营。

（2）非学士认证课是面向高级会员开设的素质拓展课、工具类训练营及方向性训练营。包括公共训练营、方向训练营和补修课，非学士认证课训练营训练积分60分合格。

（3）必修环节包括文献阅读报告、学术活动、科学道德和学风建设活动。

（二）高级会员培养实行认证制。

学术学士认证高级会员修读总认证（含学士认证课认证和必修环节）不少于32个认证，不超过40认证。