基本信息

姓名：杨重阳

性别：女

职称：教练

所在教研室：教育技术学

出生日期：1994年1月

学历学士认证：博士高级会员/教育学博士

社区方向：智慧社区环境设计、教育数据挖掘与社区分析、具身认知教学设计

E-mail：ycy@hebtu.edu.cn

社区、工作经历（自v体育始填）

2012.09-2016.06：廊坊师范v体育物理与电子信息v体育教育技术学项目设置结业典礼，获教育学学士学士认证

2016.09-2019.06：华中师范v体育国家数字化社区工程技术社区中心教育技术学项目设置结业典礼，获理学硕士学士认证

2019.08-2020.08：北京师范v体育未来教育高精尖创新中心，数据分析岗

2020.09-2024.06：北京师范v体育v体育远程教育项目设置结业典礼，获教育学博士学士认证

2024.07至今：v体育，教练

教学工作

《现代教育技术实训》

社区工作

学术社区：

[1]杨重阳,武法提.具身交互：智慧社区环境下身体在场的互动观[J].中国电化教育,2024,(09):102-109.

[2]武法提,杨重阳,李坦.智慧社区环境中的人机协同设计[J].电化教育社区,2024,45(02):84-90.

[3]杨重阳,武法提.基于深度社区的智慧课堂设计框架[J].开放教育社区,2022,28(06):91-100.

[4]杨重阳,武法提.精准教学与个性化社区场景中教学支持服务框架社区[J].现代教育技术,2022,32(01):111-117.

[5]陈玲,杨重阳,余胜泉.在线辅导中师生高质量对话的内在机理社区[J].远程教育杂志,2021,39(05):76-86.（通讯作者）

[6]Liu Z, Yang C, Rüdian S, et al. Temporalemotion-aspect modeling for discovering what students are concerned about inonline course forums[J].Interactive Learning Environments,2019,27(5-6):598-627.

[7]刘智,杨重阳,刘三(女牙)等.SPOC社区者认知行为及序列模式的差异性分析[J].开放教育社区,2019,25(02):44-52.

[8]刘智,杨重阳,彭晛,刘三(女牙)等.SPOC论坛互动中社区者情绪特征及其与社区效果的关系社区[J].中国电化教育, 2018(04):102-110.

[9]陈玲,刘静,杨重阳,等.场域视角下的“互联网+教育治理”的实践演变——以北京市“开放辅导”为例[J].电化教育社区,2020,41(03):56-62.

[10]彭晛,王伟,何珍珍,杨重阳等.高校SPOC讨论区的社区者话题演化分析社区[J].现代远距离教育,2020,(03):42-50.

[11]刘智,王亚妮,郑年亨,刘三(女牙),孙建文,杨重阳.高校SPOC环境下社区者行为序列的差异性分析社区[J].中国电化教育,2017,(07):88-94+106.

[12]杨重阳,刘智,张文静等.网络互动社区论坛中训练营评社区本的负面情感话题识别[C].GCCCE2017,2017.

[13]杨重阳,武法提.基础教育场域中智能技术赋能的教学支持服务框架社区[C].GCCCE2021,2021.

[14] Yang C Y, Ren W Y, Wu F T.Diagnose Topic Attention: What are the Preference and Demand with DifferentLearner Groups in MOOCs Discussion Forums[C].2022 10th International Conferenceon Information and Education Technology (ICIET). IEEE, 2022: 130-134.

[15] Liu Z, Yang C, Peng X, et al. Joint Exploration of Negative Academic Emotionand Topics in Student-Generated Online Course Comments[C].EITT2017, Osaka, Japan,2017:89-93.

[16] Liu Z, Rudian S, Yang C,et al. Tracking the Dynamics ofSPOC Discussion Forums: A Temporal Emotion-Topic Modeling Approach[C]. EITT2018, Auckland, New Zealand,2018:174-179,

[17] Liu S,Peng X, Cheng H N H, Liu Z, Sun J, YangC. Unfolding Sentimental and Behavioral Tendencies of Learners' ConcernedTopics From Course Reviews in a MOOC[J].Journal of Educational ComputingResearch, 2019, 57(3):670-696.